?沙盤演練50%、討論、分享和點(diǎn)評20%、案例分析討論和知識講授30%；
?課程引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入一個模擬的競爭性行業(yè)，由學(xué)員分組建立一個集團(tuán)公司分布在各地的若干銷售團(tuán)隊(duì)，圍繞形象直觀的電腦沙盤教具，實(shí)戰(zhàn)演練模擬企業(yè)在市場上的銷售競爭。
?每一周經(jīng)營結(jié)束后，學(xué)員通過對團(tuán)隊(duì)當(dāng)周業(yè)績的盤點(diǎn)與總結(jié)，反思計劃成敗，通過多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高銷售能力。
?上課之前，講師會與組織者溝通培訓(xùn)需求，填寫《精明銷售管理培訓(xùn)調(diào)查表》，了解企業(yè)銷售現(xiàn)狀和流程特點(diǎn)，銷售人員最關(guān)心的問題，使講授更貼近實(shí)際，在培訓(xùn)中還會針對性地布置訓(xùn)中和訓(xùn)后作業(yè)。

授課特色:

?邏輯：課程提煉出通用的銷售流程邏輯而非行業(yè)特定，具有廣范適用性。
?逼真：模擬真實(shí)B2B商業(yè)環(huán)境，保留了主要商業(yè)要素（競爭對手、市場商機(jī)、主要銷售環(huán)節(jié)等）
?高效：超越時間、空間限制，檢驗(yàn)?zāi)愕匿N售執(zhí)行方案和管理能力，但不必承擔(dān)真實(shí)世界的成本和風(fēng)險。
?聚焦：學(xué)習(xí)者充分參與，講師針對模擬運(yùn)營中的現(xiàn)象講授知識點(diǎn)，分享與練習(xí)結(jié)合，學(xué)以致用。

課程核心理論模型:

課程設(shè)置:

?課程對象：課程分“管理篇”和“銷售篇”2個版本
—“管理篇”課程對象：銷售經(jīng)理、銷售總監(jiān)、公司經(jīng)理、企業(yè)主
—“銷售篇”課程對象：銷售員、銷售支持人員